урок " Я и Украина" 3клас

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС «ГАРМОНІЯ»

               ЛЕНІНСЬКОЇ  РАЙОННОЇ  У  МІСТІ  ДОНЕЦЬКУ  РАДИ

  

                          Урок

           з   предмету  " Я  і  Україна"

                           на тему:

Вода в природі. Три стани  води. Властивості води.

                                      підготувала та провела

                                                               вчитель початкових класів

                                                               НВК «Гармонія»

                                                               Романова О.В.

                            м. Донецьк  2010

Тема: Вода в природі. Властивості води. Три стани води.

Мета: Закріпити і розширити уявлення про значення води у природі, про стани води і властивості води – рідини,формувати елементарні поняття розчина у воді речовина; вміння роботи розчини;формування вміння самостійно виконувати досліди,пояснювати й узагальнювати сприйняття під час виконання дослідів,роботи висновки;виховувати пізнавальний інтерес,самостійність,організованість і відповідальність за виконану роботу. 

Обладнання:Підручник,склянки з водою,цукор,сіль,фарби,пісок.

                                 

                           Хід уроку

I. Організація  уроку

Привітання:

                      Добрий день,

                      Джерельце,криничко,

                      Чистая водичко.

                       Ми тебе нап’ємося,

                       Сили наберемось,

                       За парти сідаємо,

                       Працювати починаємо.

  II.Перевірка Д/з.

Для того щоб перевірить д/з ми проведемо гру «Що? Де? Коли?».   

Повітря це –                                   Повітря знаходиться:

А)рідке тіло;        а)навколо нас;

Б)тверде тіло;       б)в ґрунті води, навколо нас;

В)газоподібне тіло.                           в)в пустих порожнинах;

       2.     Яке із тверджень правильне:   Повітря називається:

А)повітря має запах;     а)атмосферою;

Б)повітря не має запаху;         б)гідросферою;

В)повітря прозоре,безбарвне.          в)літосферою.

       3.      Кисень утворюють і виділяють у повітря:    Найбільше у повітрі:

А)рослини;           а)азоту;

Б)тварини;  б)вуглекислого газу;

В)всі живі організми.    в)кисню.

III .Мотивація  навчальної  діяльності  учнів.

  Повідомлення теми й завдання уроку.

- Сьогодні у нас незвичайний урок. У нас «Засідання ради вчених» всі вивчені.

А для того щоб дізнатися тему уроку,треба відгадати загадку:

«Хто вік біжить і не втомиться?» (вода)

- Давайте починати напис на дошці

- Водиця – всьому цариця»

- Як ви це розумієте?

- Для того щоб наше засідання відбулося ми з вами об’єдналися у три групи. В кожній групі є лаборанти – які проводять досліди;експерти – слідують за результатами досліду;науковці – які роблять висновки.

- Для того щоб провести досліди нам потрібно мати план дослідження.

1.Мета: дослідити властивості води.

2.Гіпотеза: вода не має кольору,запаху,розчиняє речовини.

3.Хід дослідження: робота в групах.

IV.Актуалізація опорних знань

1.До якої частини природи відносяться вода?

(нежива  прир.)Чому?

2.Чи багато її на землі?

3.Для чого потрібна вода?

Ніжками затупотіли.

Дев’ять,десять!Відпочили

І за парти дружно сіли.

V.Сприймання та первинне усвідомлення нового матеріалу

- Ітак, ми починаємо наше засідання

  1.дослід

- Лаборанти: змішайте сіль,цукор,пісок з водою;

          Понюхайте воду. Чи не має вона запаху.

- Експерти: дослідити що сталося в результаті змішування

- Науковці: виступити з висновкам,що розчиняється у воді,а що ні чи має вода запах(вода без запаху;одні речовини розчиняються,а….)

                 2.дослід

         - лаборанти: на лій води у коробку за допомогою ложки.

        -  експерти: що сталося?

        -  науковці: який ми зможемо зробити висновок?(Вода текуча,не має власної форми).

                 3. дослід

        -  лаборанти: опустити ложку в склянку з водою;

        -  експерти: що ми бачимо?

        -  науковці: який ми зробимо висновок?(вода прозора)

       Проблеми запитання;

       2) Так що ми  з вами дізналися про воду:

         - чи є у води номер, запах?

         - які властивості води ми спостерігали?

       3) «Асоціативний кущ: Які асоціації викликає у вас слово вода»

ВОДА

 

      Підведемо підсумок.

Вода -  прозора,безбарвна рідина,яка знаходиться в ріках,озерах,морях,океанах і в чистому вигляді не має запаху та смаку.

Фіз. хвилинка.

               4)Науковці, а ви знаєте, звідки вода взялася?Де є вода?Яка частина поверхні Землі вкрита     водою?

Здогадки вчених(1)

В одному з припущень про походженні океанів та морів йдеться про те,що на початку наша планета була розплавленою вогняною кулею. Минуло багато років,і поверхня кулі охолола й затверділа.

Так утворилася земна кора.

Але в середині куля залишилася розжареною. Там весь час утворювалися гази й пари. Вони виходили на поверхню крізь щілини,які вздовж і в поперек розчахували Землю. Минув якийсь час,і над планетою зібралося пари так багато,що вона,ніби ковдрою,вкутала Землю густими хмарами. Рясні дощі тоді йшли день у день,з року в рік не одне тисячоліття,аж поки на поверхні захвалювалися море й океани.

Здогадки вчених   

Вчені,які створили іншу версію,твердять,що воду Землі  одержала з космосу. І зараз до нас звідти надходять вода. Правда небагато.

Але не забувайте, - космічна вода утворилася одночасно з нашою планетою – п’ять – сім мільярдів років тому. Тоді ж вона й почала надходити на Землю. Але не по півтори  тонни в рік,як тепер,а значно більше . Колись, мабуть,на планеті  був справжнісінький потоп, з води виглядали тільки вершини гір. Згодом вода увійшла в землі ядра,а на поверхні лишились моря і океани.

Здогадки вчених   

Та найцікавіше третє припущення. Колись земна куля була вдвічі меншою,ніж зараз. Не було тоді ані морів, ані океанів. Був на той час лише один суцільний континент – суходіл. З Європи,Азії чи Африки пливти на кораблі. Ці материки поряд,з’єднувалися так,як зараз Європа з Азією.

І от майже триста мільйонів років тому невідома чому цей величезний континент тріснув у кількох місцях,і частини суші – теж різні материки почали віддалятися одна від одної.

Тріщини поступово заповнила вода. Так утворилися океани і моря. Ця гіпотеза найбільше схожа направду.

          5)А які прислів’я ви знаєте про значення води.

1.Без води і не туди,і не сюди.

2.Без води й каші  не звариш.

3.Щоб спрагу вгасити,треба води попити.

4.Куди водиця тече,там травиця росте.

            6)А тепер дізнаємося, в яких станах трапляється вода в природі. Для цього треба розгадати загадки.

1.Біле,як сорочка,

   Пухнасте як квочка.

   Крил не має,

   А гарно літає.  (Сніг)

2.Я прозорий і твердий,

   Ходять,їздять на мені.

   Не тону я у воді,

   Не горю я у вогні.  (Лід)

3.Випливає на просторі,

   Мов кораблик в синім морі,

    І біленька,і легка –

    Відгадайте хто така?  (Хмаринка)

4.Тендітна і легка вода:

    Красуня біла чарівна,

    ЇЇ зробили із води

    Для нас зимові холоди  (Бурулька) 

5.Він скрізь:у полі і в саду,

    А в дім не попаде,

   І я тоді лиш з дому йду,

   Коли вже він йде.  (Дощ)

6.Всідерева.наче в сріблі,

   І воно у кожну мить

   На їх стовбурах,на гіллі

   Діамантами блищить.

   Виникає тільки взимку

   Й пропадає за годинку…   (Іній)

Дивлячись на ці малюнки скажіть у яких трьох станах перебуває вода.

У рідкому (дощ)

Твердому (лід,бурулька,сніг)

Газоподібному (хмара,іній)

Давайте доповнимо наш «Асоціативний кущ». Що ще ми можемо сказати про воду?

VI. Узагальнення та систематизація знань

  1.Робота з підручником

1 група читає   с.91 – складає план;науковці записують,а потім презентують.

2 група читає   с.92 – складають 5 – ть питань до цього розділу. Записують та презентують.

3  група читає  с.93 – записують, які речовини розчиняються у воді,а які ні.

2.Презентація своїх робіт

 VII. Підсумок уроку

Назвіть поняття,які ви запам’ятали з теми уроку

Домашнє завдання

   

       I. Команда – читають с. 91 – 95,переп. Відповідають на питання і готують презентацію «без води немає життя».

       II. Команда – чит. С. 91 – 95,готують презентацію «Стан води у природі».

       III.  Команда – чит. С. 91 – 95, готують презентацію «Стан води у природі».

  3.Оцінювання робіт учнів.